Cambridge Early Years
Cambridge Early Years 3–6 jaar
Een sterke start voor een leven lang leren
Cambridge Early Years is de eerste fase binnen de onderwijsroute van NIS. Het programma is ontwikkeld voor jonge kinderen van 3 tot 6 jaar en richt zich op een brede en evenwichtige ontwikkeling in een veilige, stimulerende en taalrijke leeromgeving.
Bij NIS leren jonge kinderen door te spelen, ontdekken, onderzoeken, creëren en samenwerken. Ieder kind krijgt de ruimte om zich in een passend tempo te ontwikkelen, zelfstandiger te worden en vertrouwen op te bouwen in zichzelf en zijn of haar mogelijkheden.
Zo legt NIS vanaf de eerste schooljaren een sterke basis voor verdere ontwikkeling en een leven lang leren.
De onderwijsaanpak
Leren door spelen, ontdekken en ervaren
Jonge kinderen leren wanneer zij actief betrokken zijn bij de wereld om hen heen. Daarom staat binnen Cambridge Early Years een kindgerichte, actieve en spelgebaseerde manier van leren centraal.
Bij NIS krijgen leerlingen volop mogelijkheden om te ontdekken, vragen te stellen, te experimenteren en nieuwe ervaringen op te doen. Verhalen, gesprekken, beweging, creatieve activiteiten, rollenspel en praktische ontdekking maken deel uit van de dagelijkse leeromgeving.
Daarbij is aandacht voor een evenwichtige ontwikkeling van taal en communicatie, denken, bewegen en sociale en emotionele vaardigheden.
Leren sluit waar mogelijk aan bij de ervaringen, interesses, culturele achtergrond en leefomgeving van het kind.
Wat leert uw kind?
Zes curriculumgebieden
Het Cambridge Early Years-curriculum bestaat uit zes onderling verbonden curriculumgebieden. Deze gebieden worden niet als afzonderlijke vakken benaderd, maar komen samen in betekenisvolle leerervaringen die bijdragen aan de brede ontwikkeling van het kind.
Taal, communicatie & geletterdheid
Kinderen ontwikkelen hun vaardigheden op het gebied van spreken, luisteren, lezen en schrijven. Door gesprekken, verhalen, boeken en speelse taalactiviteiten leren zij zich steeds beter uitdrukken en wordt een stevige basis gelegd voor verdere taal- en leesontwikkeling.
Wiskunde
Door spel en praktische activiteiten maken kinderen kennis met getallen, vormen, patronen, meten en vroege wiskundige concepten. Zij ontwikkelen wiskundige taal en leren stap voor stap verbanden herkennen en eenvoudige problemen oplossen.
Creatieve expressie
Kunst, muziek, dans, drama en vormgeving geven kinderen de ruimte om hun ideeën, gevoelens en verbeelding tot uitdrukking te brengen. Creatieve activiteiten stimuleren nieuwsgierigheid, zelfvertrouwen en het vermogen om op verschillende manieren te denken en te creëren.
Persoonlijke, sociale & emotionele ontwikkeling
Kinderen leren samenwerken, vriendschappen opbouwen, emoties herkennen en reguleren, rekening houden met anderen en vertrouwen ontwikkelen in zichzelf. Hiermee wordt een belangrijke basis gelegd voor welzijn, zelfstandigheid en positieve relaties.
Fysieke ontwikkeling
Spel en beweging helpen kinderen hun grove en fijne motorische vaardigheden verder te ontwikkelen. Tegelijkertijd stimuleert NIS plezier in bewegen en een positieve houding ten opzichte van een gezonde en actieve levensstijl.
De wereld ontdekken
De natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen vormt het vertrekpunt voor ontdekken en onderzoeken. Leerlingen worden aangemoedigd om te observeren, vragen te stellen, verbanden te ontdekken en na te denken over de wereld om hen heen. Hiermee wordt al op jonge leeftijd een basis gelegd voor verdere ontwikkeling binnen onder andere science, digitale geletterdheid, computing en humanities.
Onderwijsaanpak binnen NIS — geen apart curriculumgebied
Cambridge Phonics & Handwriting
Als onderdeel van de ontwikkeling van de Engelse taalvaardigheid gebruikt NIS Cambridge Phonics and Handwriting.
Kinderen leren stap voor stap de relatie tussen klanken en letters herkennen en toepassen bij hun eerste lees- en schrijfactiviteiten. Tegelijkertijd ontwikkelen zij hun handschrift en de fijne motorische vaardigheden die nodig zijn om te leren schrijven.
De gestructureerde opbouw ondersteunt kinderen bij hun eerste stappen in het lezen en schrijven van Engels en legt een basis voor de verdere taalontwikkeling binnen Cambridge Primary.
Meertalig vanaf het begin
Taalrijk opgroeien
Meertaligheid vormt een belangrijk onderdeel van de onderwijsidentiteit van NIS. Engels, Frans en Arabisch krijgen daarom vanaf Early Years op een natuurlijke en leeftijdsgerichte manier een plaats binnen de leeromgeving.
Door dagelijkse interactie, verhalen, liedjes, spel en activiteiten komen kinderen op een positieve manier met de verschillende talen in aanraking.
NIS houdt daarbij rekening met verschillen in taalachtergrond en taalontwikkeling. Van kinderen wordt bij instroom niet verwacht dat zij alle drie de talen op hetzelfde niveau beheersen. De taalontwikkeling wordt stap voor stap opgebouwd, passend bij de leeftijd en ontwikkeling van ieder kind.
Persoonlijke aandacht
Ieder kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo
Geen twee kinderen ontwikkelen zich precies hetzelfde. Daarom staat bij NIS persoonlijke aandacht centraal.
Docenten leren ieder kind goed kennen en houden rekening met individuele behoeften, interesses, sterke kanten en ontwikkelpunten. Zij bieden passende ondersteuning wanneer dat nodig is en extra uitdaging wanneer een kind daar klaar voor is.
Een veilige en vertrouwde omgeving geeft kinderen de ruimte om te proberen, fouten te maken, opnieuw te ontdekken en steeds zelfstandiger te worden.
Assessment
Ontwikkeling zorgvuldig volgen
Binnen Cambridge Early Years wordt de ontwikkeling van kinderen voortdurend gevolgd. Docenten observeren leerlingen tijdens dagelijkse activiteiten en verzamelen informatie over hun ontwikkeling en leren. Deze observaties worden gebruikt om te bepalen waar een kind staat en welke volgende leerstappen passend zijn. Hierdoor staat niet een momentopname of prestatiedruk centraal, maar de ontwikkeling en vooruitgang van ieder kind.
- Observeren
- Evalueren
- Volgende stappen plannen
Ouderpartnerschap
Samen met ouders
Een sterke samenwerking tussen school en thuis is tijdens de eerste levensjaren bijzonder belangrijk.
NIS ziet ouders daarom als partners in de ontwikkeling van hun kind. Door regelmatige communicatie worden ouders betrokken bij het welzijn, de ontwikkeling en de voortgang van hun kind.
Door ervaringen en informatie met elkaar te delen, kunnen ouders en school gezamenlijk bijdragen aan een omgeving waarin het kind zich veilig, gezien en ondersteund voelt.
Marokkaanse identiteit
Geworteld in de eigen identiteit
Internationaal onderwijs bij NIS gaat samen met een sterke verbinding met de Marokkaanse identiteit en context.
De taal, cultuur, familie, gemeenschap en leefomgeving van kinderen krijgen op een natuurlijke en leeftijdsgerichte manier een plaats binnen hun leerervaringen.
Zo leren kinderen nieuwsgierig en open naar de wereld te kijken, terwijl zij tegelijkertijd verbonden blijven met hun eigen achtergrond en omgeving.
Klaar voor Cambridge Primary
Cambridge Early Years vormt het begin van een doorlopende onderwijsroute bij NIS. Gedurende deze fase ontwikkelen kinderen niet alleen de eerste academische vaardigheden, maar ook nieuwsgierigheid, communicatie, creativiteit, zelfstandigheid, samenwerking en zelfvertrouwen. Deze brede basis helpt leerlingen om met vertrouwen de volgende stap in hun onderwijsroute te zetten.