Cambridge Lower Secondary
Cambridge Lower Secondary 12–14 jaar
Leerlingen verdiepen hun kennis en ontwikkelen het analytisch vermogen, de studievaardigheden en zelfstandigheid om met vertrouwen door te groeien naar Cambridge Upper Secondary.
Verdiepen, analyseren en zelfstandiger leren
Cambridge Lower Secondary vormt de brug tussen de brede basis van Cambridge Primary en de verdere academische verdieping van Cambridge Upper Secondary.
In deze fase wordt het onderwijs vakgerichter. Leerlingen verdiepen hun kennis, werken met complexere vraagstukken en leren steeds zelfstandiger onderzoeken, analyseren, argumenteren en problemen oplossen.
Tegelijkertijd ontwikkelen zij studievaardigheden en leren zij verantwoordelijkheid te nemen voor hun planning, keuzes en leerproces. Zo groeit niet alleen wat leerlingen weten, maar ook hun vermogen om kennis zelfstandig, kritisch en doelgericht toe te passen.
Het curriculum
Kennis verdiepen, vaardigheden versterken
Binnen Cambridge Lower Secondary biedt NIS een breed onderwijsprogramma waarin vakkennis, vaardigheden, onderzoek en persoonlijke ontwikkeling met elkaar worden verbonden.
English
Leerlingen ontwikkelen hun vaardigheden in lezen, schrijven, spreken en luisteren verder. Zij werken met verschillende soorten teksten, leren informatie kritisch te verwerken en ontwikkelen het vermogen om ideeën steeds nauwkeuriger, duidelijker en overtuigender te formuleren. Een sterke beheersing van het Engels ondersteunt leerlingen ook bij het leren en communiceren binnen andere vakgebieden.
Mathematics
Binnen Mathematics verdiepen leerlingen hun wiskundige kennis en leren zij steeds complexere problemen aanpakken. De nadruk ligt op logisch redeneren, verbanden herkennen, strategieën kiezen en wiskundige ideeën begrijpen, toepassen en uitleggen. Leerlingen worden uitgedaagd om niet alleen tot een antwoord te komen, maar ook hun aanpak en redenering te onderbouwen.
Science
Binnen Science verdiepen leerlingen hun kennis en begrip binnen drie natuurwetenschappelijke vakgebieden: Biology, Chemistry en Physics. Leerlingen leren wetenschappelijke vragen stellen, voorspellingen formuleren, onderzoeken plannen en uitvoeren, resultaten analyseren en conclusies onderbouwen. Zo ontwikkelen zij zowel vakinhoudelijke kennis als het vermogen om wetenschappelijk te denken en te werken.
Technologie
Binnen Technologie ontwikkelen leerlingen zowel technische als digitale vaardigheden. Zij leren hoe computers en digitale systemen werken en maken kennis met computational thinking, programmeren, data, netwerken en computersystemen. Tegelijkertijd leren zij digitale technologie bewust, kritisch, veilig en verantwoordelijk te gebruiken. Daarbij is aandacht voor het beoordelen van digitale informatie, het creëren van digitale content, online communicatie, digitale veiligheid en digitaal welzijn. Zo leren leerlingen technologie niet alleen te gebruiken, maar ook te begrijpen en creëren. Binnen het onderwijsprogramma van NIS worden hiermee de Cambridge-leergebieden Computing en Digital Literacy in samenhang aangeboden.
Cambridge Global Perspectives™
Binnen Cambridge Global Perspectives onderzoeken leerlingen onderwerpen en vraagstukken vanuit persoonlijke, lokale en mondiale perspectieven. Zij leren informatie en argumenten kritisch te beoordelen en ontwikkelen vaardigheden op het gebied van onderzoek, analyse, evaluatie, reflectie, samenwerking en communicatie.
Humanities
Binnen Humanities onderzoeken leerlingen mens, samenleving, geschiedenis en geografie vanuit lokale, nationale en mondiale perspectieven. Zij leren verbanden leggen tussen mensen, het verleden en plaatsen, informatie en bronnen onderzoeken en verschillende interpretaties en perspectieven begrijpen. Daarmee sluit het onderwijs aan bij de Cambridge-gebieden People, Past en Places en ontwikkelen leerlingen een breder begrip van de wereld waarin zij leven.
Art & Design
Binnen Art & Design krijgen leerlingen ruimte om ideeën te onderzoeken, experimenteren, ontwerpen en creëren. Zij werken met verschillende materialen, technieken en creatieve processen en leren hun ideeën visueel uit te drukken. Leerlingen reflecteren op hun eigen werk en dat van anderen en leren hun creatieve keuzes steeds bewuster te maken.
Physical Education
Binnen Physical Education ontwikkelen leerlingen hun lichamelijke en motorische vaardigheden en werken zij aan een actieve en gezonde leefstijl. Zij leren samenwerken, verantwoordelijkheid nemen, doelen stellen en omgaan met verschillende rollen en situaties binnen sport en beweging.
Wellbeing
Wellbeing ondersteunt de persoonlijke, sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen. Leerlingen ontwikkelen meer inzicht in zichzelf, hun relaties en hun welzijn. Zij leren omgaan met veranderingen, keuzes en verantwoordelijkheden en ontwikkelen vaardigheden die bijdragen aan veerkracht, positieve relaties en een gezonde ontwikkeling.
Modern Foreign Language — Français
Binnen Français ontwikkelen leerlingen hun vaardigheden in luisteren, spreken, lezen en schrijven verder. Zij breiden hun woordenschat en grammaticale kennis uit en leren de Franse taal steeds zelfstandiger en doelgerichter te gebruiken. Naast taalvaardigheid is er aandacht voor communicatie en cultureel begrip.
Taalontwikkeling
Van taalvaardigheid naar academische communicatie
Naarmate leerlingen ouder worden, wordt taal steeds belangrijker om kennis te begrijpen, te onderzoeken en over te brengen.
Binnen English leren leerlingen daarom niet alleen correct communiceren, maar ook informatie verwerken, argumenten opbouwen en hun ideeën steeds nauwkeuriger schriftelijk en mondeling formuleren.
NIS gebruikt daarbij aanvullende Cambridge-leermiddelen, waaronder Cambridge Grammar & Writing Skills, ter ondersteuning van grammatica en schrijfvaardigheid. Deze materialen versterken het Engelse taalonderwijs en vormen geen afzonderlijk curriculumvak.
Vakinhoudelijke verdieping
Kennis steeds zelfstandiger toepassen
In Cambridge Primary leggen leerlingen een brede basis. Binnen Lower Secondary wordt deze kennis verder verdiept en leren leerlingen steeds zelfstandiger verbanden te leggen tussen onderwerpen, concepten en vakgebieden.
Vraagstukken worden complexer en van leerlingen wordt steeds vaker verwacht dat zij niet alleen een antwoord geven, maar ook uitleggen hoe en waarom zij tot een bepaalde oplossing of conclusie komen.
De verantwoordelijkheid voor het leren verschuift geleidelijk naar de leerling, terwijl docenten blijven begeleiden, feedback geven en passende ondersteuning en uitdaging bieden.
Analytisch & onderzoekend leren
Van onderzoek naar onderbouwde argumenten
Onderzoekend leren krijgt binnen Cambridge Lower Secondary meer diepgang. Leerlingen leren informatie niet alleen te verzamelen, maar ook de betrouwbaarheid, relevantie en betekenis ervan te beoordelen. Zij vergelijken verschillende perspectieven, herkennen verbanden, gebruiken informatie en bewijs en leren conclusies en standpunten steeds beter te onderbouwen. Deze manier van denken en werken komt binnen verschillende vakgebieden terug en bereidt leerlingen voor op het hogere academische niveau van Cambridge Upper Secondary.
- Onderzoeken
- Analyseren
- Evalueren
- Beargumenteren
- Reflecteren
Studievaardigheden & zelfstandigheid
Steeds meer verantwoordelijkheid voor het eigen leren
Lower Secondary is een belangrijke fase in de ontwikkeling naar zelfstandigheid.
Leerlingen leren hun werk plannen en organiseren, doelen stellen, deadlines bewaken, feedback gebruiken en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.
Docenten blijven leerlingen begeleiden, ondersteunen en uitdagen. Met maximaal 20 leerlingen per klas vanaf de start creëert NIS ruimte om de ontwikkeling van leerlingen zorgvuldig te volgen en passende ondersteuning of extra uitdaging te bieden.
Meertalig onderwijs
Talen gebruiken om te leren en communiceren
Engels is de onderwijs- en communicatietaal binnen NIS. Frans wordt als afzonderlijk taalvak aangeboden en de Arabische taal maakt deel uit van het Marokkaanse onderwijsdeel.
In Cambridge Lower Secondary ontwikkelen leerlingen hun taalvaardigheid verder en leren zij deze talen steeds zelfstandiger en doelgerichter te gebruiken in verschillende leer- en communicatiesituaties.
NIS houdt daarbij rekening met verschillen in taalachtergrond en taalniveau, zodat leerlingen vanuit hun eigen startpunt verder kunnen groeien.
Marokkaanse taal & cultuur
Verbonden met Marokko, open naar de wereld
NIS is een internationale school in Nador en vindt het belangrijk dat leerlingen de taal, geschiedenis, cultuur en samenleving van hun omgeving leren kennen en begrijpen.
De Arabische taal en de Marokkaanse geschiedenis en cultuur krijgen daarom een herkenbare plaats binnen het onderwijs. In Lower Secondary verdiepen leerlingen hun taalvaardigheid en ontwikkelen zij een breder begrip van de historische, culturele en maatschappelijke context van Marokko.
Daarnaast kan, passend bij de onderwijsfase en de achtergrond en behoeften van leerlingen, aandacht worden besteed aan Islam Studies.
NIS benadert deze onderdelen vanuit een open en respectvolle leeromgeving, met ruimte voor de verschillende talen, culturen, achtergronden en overtuigingen binnen de schoolgemeenschap.
Zo ontwikkelen leerlingen kennis van en waardering voor hun omgeving en achtergrond, terwijl zij tegelijkertijd leren verschillende perspectieven te onderzoeken en open en ruimdenkend naar de wereld te kijken.
Klaar voor Cambridge Upper Secondary
Aan het einde van Cambridge Lower Secondary hebben leerlingen hun vakkennis verder verdiept en geleerd zelfstandiger te onderzoeken, analyseren, argumenteren, plannen en reflecteren. Zij beschikken over een steeds sterkere academische basis en hebben de studievaardigheden ontwikkeld om de volgende stap in hun onderwijsroute te zetten. Cambridge Upper Secondary bouwt hierop voort met verdere academische verdieping en voorbereiding op de Cambridge IGCSE-route.