الحياة المدرسية
التعلّم والنموّ و الانتماء
التعليم في مدرسة الناظور الدولية (NIS) يتجاوز الدروس والمواد. توفّر الحياة المدرسية للطلاب مساحة لاكتشاف اهتماماتهم وتنمية المسؤولية والنشاط وبناء علاقات ذات معنى. وداخل مجتمع مدرسي دولي ومتفاعل، لا يتعلّم الطلاب مع بعضهم فحسب، بل من بعضهم ومن العالم من حولهم أيضاً.
أكثر من التعليم وحده
تجربة NIS
المدرسة أكثر من مكان لتلقّي الدروس. إنها مجتمع يكتشف فيه الطلاب من هم، وأين تكمن اهتماماتهم، وكيف يمكنهم الإسهام في العالم من حولهم.
في NIS نريد خلق مساحة للحركة والإبداع والمبادرة والتعاون والتطوّر الشخصي. وتدعم الأنشطة داخل المدرسة وخارجها الطلاب في تنمية الثقة بالنفس والمسؤولية والانتماء.
هكذا تشكّل الحياة المدرسية امتداداً طبيعياً للتعلّم في الفصل.
مساحة للاكتشاف والنموّ
خمس ركائز للحياة المدرسية
الانتماء والمجتمع
نريد أن يشعر الطلاب بأنهم جزء من NIS. فالتعلّم المشترك واللقاء والتعاون وتحمّل المسؤولية عن المجتمع المدرسي تساعد على بناء علاقات قوية وشعور بالانتماء.
الرفاه والتطوّر الشخصي
يشكّل الرفاه جزءاً مهماً من الحياة المدرسية اليومية. يجد الطلاب مساحة للنموّ في الثقة بالنفس والاستقلالية والمرونة والمسؤولية، ويتعلّمون الاهتمام برفاههم ورفاه الآخرين.
الرياضة والحركة
تسهم الحركة والنشاط البدني في تنمية صحية ومتوازنة. تُنظَّم الأنشطة الرياضية خارج مبنى المدرسة في بيئات رياضية ملائمة لذلك، بما يناسب مختلف الأنشطة وأعمار طلابنا.
الإبداع والأنشطة والإثراء
إلى جانب التعليم النظامي نريد أن نتيح للطلاب فرصاً لاكتشاف اهتمامات ومواهب جديدة. توفّر الأنشطة الإبداعية والثقافية وغيرها من الأنشطة الإثرائية مساحة للصنع والبحث والتعاون واكتساب تجارب جديدة. ويتطوّر العرض مع اهتمامات الطلاب ونموّ المدرسة.
القيادة والمشاركة المجتمعية
كلما تقدّم الطلاب في العمر، ازدادت الفرص المتاحة لهم لأخذ المبادرة وتحمّل المسؤولية والإسهام في بيئتهم المدرسية. كما يمكن للمشاريع والأنشطة أن تصل الطلاب بالمجتمع الأوسع وتحفّزهم على التفكير في الإسهام الذي يمكنهم تقديمه بأنفسهم.
ارتباط بالناظور والمغرب
توجّه دولي وارتباط محلي
تجمع NIS بين توجّه دولي وارتباط قوي بالناظور والمغرب والمجتمع الذي ينشأ فيه طلابنا.
تشكّل البيئة والثقافة والمجتمع المحليون سياقاً ذا معنى للحياة المدرسية. ويُشجَّع الطلاب على التعرّف على محيطهم وتقدير المنظورات المختلفة والنظر بفضول إلى العالم من حولهم.
هكذا يطوّرون نظرة دولية، فيما يبقون في الوقت نفسه مرتبطين بخلفيتهم وبيئتهم ومجتمعهم.
التعلّم خارج الفصل
العالم بيئةً للتعلّم
لا يحدث التعلّم داخل الفصل فقط. فالعالم خارج المدرسة يمكن أن يقدّم للطلاب تجارب قيّمة تتصل بما يتعلّمونه.
حيثما يتيح البرنامج التعليمي ذلك، تريد NIS إثراء التعلّم بوسائل منها الرحلات والزيارات والمشاريع وتجارب تعلّم أخرى خارج الفصل. ويمكن أن ترتبط هذه بموضوعات مثل الثقافة والطبيعة والعلوم والفنون والمجتمع.
وليس الهدف تطبيق المعرفة في بيئة أخرى فحسب، بل أيضاً أن يبحث الطلاب ويجرّبوا ويربطوا بين ما يتعلّمونه في المدرسة والعالم من حولهم.
صوت للطلاب
النموّ في المسؤولية
كلما تقدّم الطلاب في العمر، أتيحت لهم في NIS تدريجياً مساحة أكبر للمشاركة في التفكير وأخذ المبادرة وتحمّل المسؤولية ضمن مسار تعلّمهم والمجتمع المدرسي.
ويحظى صوت الطلاب في ذلك بمكانة مهمة. يُشجَّع الطلاب على طرح الأفكار والتعاون وتعلّم اتخاذ الخيارات وتولّي دور نشط أو قيادي حيثما كان ذلك مناسباً.
هكذا يطوّرون خطوة بخطوة الاستقلالية والقيادة والإحساس بالمسؤولية — ليس تجاه أنفسهم فحسب، بل أيضاً تجاه الآخرين والمجتمع الذي هم جزء منه.
حياة مدرسية تنمو مع NIS
تطوير تدريجي
تنمو الحياة المدرسية مع تطوّر NIS وعدد الطلاب في المدرسة.
منذ الانطلاق يقع التركيز على الانتماء والرفاه والحركة والإبداع والتجارب ذات المعنى إلى جانب التعلّم في الفصل.
ومع نموّ المجتمع المدرسي، يمكن توسيع عرض الأندية والأنشطة والمشاريع ومبادرات الطلاب وغيرها من فرص الإثراء. وتنسجم الإمكانات الجديدة مع أعمار طلابنا واهتماماتهم واحتياجاتهم.
هكذا تتطوّر الحياة المدرسية خطوة بخطوة إلى تجربة NIS تزداد غنى باستمرار، تشكّلها هوية المدرسة والطلاب الذين هم جزء منها.
كونوا جزءاً من مجتمع NIS
نريد في NIS بناء مجتمع مدرسي لا يطوّر فيه الطلاب المعرفة فحسب، بل يكتشفون ويبدعون ويتعاونون ويتحمّلون المسؤولية ويشعرون بالارتباط بالآخرين.