Cambridge Lower Secondary
Cambridge Lower Secondary 12–14 سنة
يعمّق الطلاب معارفهم ويطوّرون القدرة التحليلية ومهارات الدراسة والاستقلالية للانتقال بثقة إلى Cambridge Upper Secondary.
التعمّق والتحليل والتعلّم الأكثر استقلالية
تشكّل Cambridge Lower Secondary الجسر بين الأساس الواسع لمرحلة Cambridge Primary والتعمّق الأكاديمي الإضافي في Cambridge Upper Secondary.
في هذه المرحلة يصبح التعليم أكثر تخصّصاً بالمواد. يعمّق الطلاب معارفهم ويعالجون مسائل أكثر تعقيداً ويتعلّمون البحث والتحليل والمحاجّة وحلّ المشكلات باستقلالية متزايدة.
وفي الوقت نفسه يطوّرون مهارات الدراسة ويتعلّمون تحمّل المسؤولية عن تخطيطهم وخياراتهم ومسار تعلّمهم. فلا ينمو ما يعرفه الطلاب فحسب، بل أيضاً قدرتهم على توظيف المعرفة باستقلالية ونقدٍ وتوجّه نحو الهدف.
المنهج
تعميق المعرفة وتقوية المهارات
ضمن Cambridge Lower Secondary تقدّم NIS برنامجاً تعليمياً واسعاً تترابط فيه المعرفة التخصّصية والمهارات والبحث والتطوّر الشخصي.
English
يواصل الطلاب تطوير مهاراتهم في القراءة والكتابة والتحدّث والاستماع. يعملون مع أنواع مختلفة من النصوص، ويتعلّمون معالجة المعلومات بشكل نقدي، ويطوّرون القدرة على صياغة الأفكار بدقة ووضوح وإقناع متزايدة. كما يدعم الإتقان القوي للإنجليزية الطلاب في التعلّم والتواصل ضمن المجالات الأخرى.
Mathematics
في مادة Mathematics يعمّق الطلاب معارفهم الرياضية ويتعلّمون معالجة مسائل تزداد تعقيداً. ينصبّ التركيز على الاستدلال المنطقي والتعرّف على الروابط واختيار الاستراتيجيات وفهم الأفكار الرياضية وتطبيقها وشرحها. ويُتحدّى الطلاب ليس فقط للوصول إلى إجابة، بل أيضاً لتعليل طريقتهم واستدلالهم.
Science
في مادة Science يعمّق الطلاب معارفهم وفهمهم في ثلاثة مجالات علمية: Biology و Chemistry و Physics. يتعلّم الطلاب طرح الأسئلة العلمية وصياغة التوقّعات وتخطيط الأبحاث وتنفيذها وتحليل النتائج وتعليل الاستنتاجات. فيطوّرون بذلك المعرفة التخصّصية والقدرة على التفكير والعمل العلميين معاً.
التكنولوجيا
في مادة التكنولوجيا يطوّر الطلاب مهارات تقنية ورقمية معاً. يتعلّمون كيف تعمل الحواسيب والأنظمة الرقمية ويتعرّفون على التفكير الحاسوبي والبرمجة والبيانات والشبكات وأنظمة الحواسيب. وفي الوقت نفسه يتعلّمون استخدام التكنولوجيا الرقمية بوعي ونقدٍ وأمان ومسؤولية، مع اهتمام بتقييم المعلومات الرقمية وإنتاج المحتوى الرقمي والتواصل عبر الإنترنت والسلامة الرقمية والرفاه الرقمي. هكذا يتعلّم الطلاب ليس فقط استخدام التكنولوجيا، بل فهمها وابتكارها أيضاً. وبهذا يُقدَّم مجالا Cambridge التعليميان Computing و Digital Literacy بشكل مترابط ضمن البرنامج التعليمي في NIS.
Cambridge Global Perspectives™
في Cambridge Global Perspectives يبحث الطلاب في موضوعات وقضايا من منظورات شخصية ومحلية وعالمية. يتعلّمون تقييم المعلومات والحجج بشكل نقدي ويطوّرون مهارات البحث والتحليل والتقييم والتأمّل والتعاون والتواصل.
Humanities
في مادة Humanities يبحث الطلاب في الإنسان والمجتمع والتاريخ والجغرافيا من منظورات محلية ووطنية وعالمية. يتعلّمون الربط بين الناس والماضي والأمكنة، وفحص المعلومات والمصادر، وفهم التأويلات والمنظورات المختلفة. وبذلك ينسجم التعليم مع مجالات Cambridge المسماة People و Past و Places، ويطوّر الطلاب فهماً أوسع للعالم الذي يعيشون فيه.
Art & Design
في مادة Art & Design يجد الطلاب مساحة لبحث الأفكار والتجريب والتصميم والإبداع. يعملون بمواد وتقنيات وعمليات إبداعية مختلفة ويتعلّمون التعبير عن أفكارهم بصرياً. ويتأمّل الطلاب في أعمالهم وأعمال الآخرين ويتعلّمون اتخاذ خياراتهم الإبداعية بوعي متزايد.
Physical Education
في مادة Physical Education يطوّر الطلاب مهاراتهم البدنية والحركية ويعملون على نمط حياة نشيط وصحي. يتعلّمون التعاون وتحمّل المسؤولية ووضع الأهداف والتعامل مع أدوار ومواقف مختلفة ضمن الرياضة والحركة.
Wellbeing
تدعم مادة Wellbeing التطوّر الشخصي والاجتماعي والعاطفي للطلاب. يطوّر الطلاب فهماً أعمق لأنفسهم وعلاقاتهم ورفاههم. ويتعلّمون التعامل مع التغيّرات والخيارات والمسؤوليات ويكتسبون مهارات تسهم في المرونة والعلاقات الإيجابية والنموّ الصحي.
Modern Foreign Language — Français
في مادة Français يواصل الطلاب تطوير مهاراتهم في الاستماع والتحدّث والقراءة والكتابة. يوسّعون مفرداتهم ومعارفهم النحوية ويتعلّمون استخدام اللغة الفرنسية باستقلالية وتوجّه نحو الهدف متزايدين. وإلى جانب المهارة اللغوية، هناك اهتمام بالتواصل والفهم الثقافي.
التطوّر اللغوي
من المهارة اللغوية إلى التواصل الأكاديمي
كلما تقدّم الطلاب في العمر، ازدادت أهمية اللغة لفهم المعرفة والبحث فيها ونقلها.
لذلك يتعلّم الطلاب في مادة English ليس فقط التواصل السليم، بل أيضاً معالجة المعلومات وبناء الحجج وصياغة أفكارهم كتابياً وشفوياً بدقة متزايدة.
وتستخدم NIS في ذلك وسائل Cambridge تكميلية، من بينها Cambridge Grammar & Writing Skills، لدعم القواعد ومهارات الكتابة. وتعزّز هذه المواد تعليم اللغة الإنجليزية ولا تشكّل مادة منهجية مستقلة.
التعمّق في المواد
توظيف المعرفة باستقلالية متزايدة
في Cambridge Primary يرسي الطلاب أساساً واسعاً. وفي Lower Secondary تُعمَّق هذه المعرفة أكثر ويتعلّم الطلاب الربط باستقلالية متزايدة بين الموضوعات والمفاهيم والمجالات.
تزداد المسائل تعقيداً ويُنتظر من الطلاب على نحو متزايد ألا يكتفوا بتقديم إجابة، بل أن يشرحوا أيضاً كيف ولماذا توصّلوا إلى حلّ أو استنتاج معيّن.
وتنتقل مسؤولية التعلّم تدريجياً إلى الطالب، فيما يواصل المعلّمون المواكبة وتقديم التغذية الراجعة والدعم والتحدّي المناسبين.
التعلّم التحليلي والاستقصائي
من البحث إلى حجج مدعومة
يكتسب التعلّم الاستقصائي ضمن Cambridge Lower Secondary مزيداً من العمق. يتعلّم الطلاب ليس فقط جمع المعلومات، بل أيضاً تقييم موثوقيتها وأهميتها ودلالتها. يقارنون بين منظورات مختلفة، ويتعرّفون على الروابط، ويستخدمون المعلومات والأدلة، ويتعلّمون تعليل الاستنتاجات والمواقف على نحو أفضل باستمرار. وتعود هذه الطريقة في التفكير والعمل في مجالات مختلفة وتُعدّ الطلاب للمستوى الأكاديمي الأعلى في Cambridge Upper Secondary.
- البحث
- التحليل
- التقييم
- المحاجّة
- التأمّل
مهارات الدراسة والاستقلالية
مسؤولية متزايدة عن التعلّم الذاتي
Lower Secondary مرحلة مهمة في التطوّر نحو الاستقلالية.
يتعلّم الطلاب تخطيط أعمالهم وتنظيمها، ووضع الأهداف، ومراقبة المواعيد النهائية، واستخدام التغذية الراجعة، وتحمّل المسؤولية عن مسار تعلّمهم.
ويواصل المعلّمون مواكبة الطلاب ودعمهم وتحدّيهم. وبحدّ أقصى 20 طالباً في الفصل منذ الانطلاق، توفّر NIS مساحة لمتابعة تطوّر الطلاب بعناية وتقديم الدعم المناسب أو التحدّي الإضافي.
تعليم متعدد اللغات
استخدام اللغات للتعلّم والتواصل
الإنجليزية هي لغة التدريس والتواصل في NIS. وتُقدَّم الفرنسية كمادة لغوية مستقلة، فيما تشكّل اللغة العربية جزءاً من القسم التعليمي المغربي.
في Cambridge Lower Secondary يواصل الطلاب تطوير مهاراتهم اللغوية ويتعلّمون استخدام هذه اللغات باستقلالية وتوجّه نحو الهدف متزايدين في مواقف تعلّم وتواصل مختلفة.
وتراعي NIS في ذلك الفروق في الخلفية والمستوى اللغويين، بحيث يستطيع الطلاب مواصلة النموّ انطلاقاً من نقطة بدايتهم.
اللغة والثقافة المغربيتان
مرتبطون بالمغرب، منفتحون على العالم
NIS مدرسة دولية في الناظور ترى من المهم أن يتعرّف الطلاب على لغة محيطهم وتاريخه وثقافته ومجتمعه وأن يفهموها.
لذلك تحظى اللغة العربية والتاريخ والثقافة المغربيان بمكانة واضحة ضمن التعليم. وفي Lower Secondary يعمّق الطلاب مهاراتهم اللغوية ويطوّرون فهماً أوسع للسياق التاريخي والثقافي والمجتمعي للمغرب.
إضافة إلى ذلك، وبما يناسب المرحلة التعليمية وخلفيات الطلاب واحتياجاتهم، يمكن الاهتمام بمادة Islam Studies.
وتقارب NIS هذه المكوّنات من منطلق بيئة تعلّم منفتحة ومحترمة، تتسع لمختلف اللغات والثقافات والخلفيات والمعتقدات داخل المجتمع المدرسي.
هكذا يطوّر الطلاب معرفة بمحيطهم وخلفيتهم وتقديراً لهما، فيما يتعلّمون في الوقت نفسه بحث المنظورات المختلفة والنظر إلى العالم بانفتاح وسعة أفق.
جاهزون لمرحلة Cambridge Upper Secondary
في نهاية Cambridge Lower Secondary يكون الطلاب قد عمّقوا معارفهم التخصّصية وتعلّموا البحث والتحليل والمحاجّة والتخطيط والتأمّل بمزيد من الاستقلالية. ويمتلكون أساساً أكاديمياً يزداد قوة، وقد طوّروا مهارات الدراسة اللازمة لخطو الخطوة التالية في مسارهم التعليمي. وتبني Cambridge Upper Secondary على ذلك بمزيد من التعمّق الأكاديمي والتحضير لمسار Cambridge IGCSE.