Cambridge Lower Secondary
Cambridge Lower Secondary 12–14 ans
Les élèves approfondissent leurs connaissances et développent les capacités d’analyse, les compétences d’étude et l’autonomie nécessaires pour progresser avec confiance vers Cambridge Upper Secondary.
Approfondir, analyser et apprendre avec plus d’autonomie
Cambridge Lower Secondary fait le pont entre la base large de Cambridge Primary et l’approfondissement académique accru de Cambridge Upper Secondary.
Dans cette phase, l’enseignement devient plus disciplinaire. Les élèves approfondissent leurs connaissances, travaillent sur des questions plus complexes et apprennent à explorer, à analyser, à argumenter et à résoudre des problèmes avec une autonomie croissante.
Ils développent en même temps des compétences d’étude et apprennent à prendre la responsabilité de leur planification, de leurs choix et de leur apprentissage. Ainsi grandit non seulement ce que les élèves savent, mais aussi leur capacité à mobiliser leurs connaissances de manière autonome, critique et ciblée.
Le curriculum
Approfondir les connaissances, renforcer les compétences
Au sein de Cambridge Lower Secondary, la NIS propose un programme large où connaissances disciplinaires, compétences, investigation et développement personnel sont étroitement liés.
English
Les élèves continuent de développer leurs compétences en lecture, en écriture, en expression orale et en écoute. Ils travaillent avec différents types de textes, apprennent à traiter l’information avec un regard critique et développent la capacité à formuler leurs idées avec toujours plus de précision, de clarté et de force de conviction. Une solide maîtrise de l’anglais soutient également les élèves dans l’apprentissage et la communication au sein des autres disciplines.
Mathematics
En Mathematics, les élèves approfondissent leurs connaissances mathématiques et apprennent à aborder des problèmes de plus en plus complexes. L’accent est mis sur le raisonnement logique, la reconnaissance de liens, le choix de stratégies et la compréhension, l’application et l’explication des idées mathématiques. Les élèves sont mis au défi non seulement d’aboutir à une réponse, mais aussi de justifier leur démarche et leur raisonnement.
Science
En Science, les élèves approfondissent leurs connaissances et leur compréhension dans trois domaines des sciences naturelles : Biology, Chemistry et Physics. Ils apprennent à poser des questions scientifiques, à formuler des prédictions, à planifier et à mener des expériences, à analyser des résultats et à étayer leurs conclusions. Ils développent ainsi à la fois des connaissances disciplinaires et la capacité à penser et à travailler de manière scientifique.
Technologie
En Technologie, les élèves développent des compétences à la fois techniques et numériques. Ils apprennent comment fonctionnent les ordinateurs et les systèmes numériques et découvrent la pensée computationnelle, la programmation, les données, les réseaux et les systèmes informatiques. Ils apprennent en même temps à utiliser la technologie numérique de manière consciente, critique, sûre et responsable. Une attention est portée à l’évaluation de l’information numérique, à la création de contenus numériques, à la communication en ligne, à la sécurité numérique et au bien-être numérique. Les élèves apprennent ainsi non seulement à utiliser la technologie, mais aussi à la comprendre et à la créer. Au sein du programme de la NIS, les domaines Cambridge Computing et Digital Literacy sont ainsi proposés de manière intégrée.
Cambridge Global Perspectives™
Au sein de Cambridge Global Perspectives, les élèves explorent des sujets et des questions sous des angles personnels, locaux et mondiaux. Ils apprennent à évaluer l’information et les arguments avec un regard critique et développent des compétences en matière de recherche, d’analyse, d’évaluation, de réflexion, de collaboration et de communication.
Humanities
En Humanities, les élèves explorent l’être humain, la société, l’histoire et la géographie sous des angles locaux, nationaux et mondiaux. Ils apprennent à relier les personnes, le passé et les lieux, à examiner des informations et des sources et à comprendre différentes interprétations et perspectives. L’enseignement s’inscrit ainsi dans les domaines Cambridge People, Past et Places et les élèves développent une compréhension plus large du monde dans lequel ils vivent.
Art & Design
En Art & Design, les élèves ont l’espace pour explorer des idées, expérimenter, concevoir et créer. Ils travaillent avec différents matériaux, techniques et processus créatifs et apprennent à exprimer leurs idées visuellement. Les élèves portent un regard réflexif sur leur propre travail et celui des autres et apprennent à faire des choix créatifs de plus en plus conscients.
Physical Education
En Physical Education, les élèves développent leurs aptitudes physiques et motrices et travaillent à un mode de vie actif et sain. Ils apprennent à collaborer, à prendre des responsabilités, à se fixer des objectifs et à gérer différents rôles et situations dans le sport et le mouvement.
Wellbeing
Le Wellbeing soutient le développement personnel, social et émotionnel des élèves. Les élèves acquièrent une meilleure compréhension d’eux-mêmes, de leurs relations et de leur bien-être. Ils apprennent à gérer les changements, les choix et les responsabilités et développent des compétences qui contribuent à la résilience, à des relations positives et à un développement sain.
Modern Foreign Language — Français
En Français, les élèves continuent de développer leurs compétences en écoute, en expression orale, en lecture et en écriture. Ils enrichissent leur vocabulaire et leurs connaissances grammaticales et apprennent à utiliser la langue française de manière de plus en plus autonome et ciblée. Au-delà des compétences linguistiques, une attention est portée à la communication et à la compréhension culturelle.
Développement linguistique
Des compétences linguistiques à la communication académique
À mesure que les élèves grandissent, la langue devient toujours plus importante pour comprendre, explorer et transmettre des connaissances.
En English, les élèves apprennent donc non seulement à communiquer correctement, mais aussi à traiter l’information, à construire des arguments et à formuler leurs idées avec toujours plus de précision, à l’écrit comme à l’oral.
La NIS utilise pour cela des ressources Cambridge complémentaires, dont Cambridge Grammar & Writing Skills, en soutien de la grammaire et de l’expression écrite. Ces ressources renforcent l’enseignement de l’anglais et ne constituent pas une matière distincte du curriculum.
Approfondissement disciplinaire
Mobiliser ses connaissances avec une autonomie croissante
En Cambridge Primary, les élèves posent une base large. En Lower Secondary, ces connaissances sont approfondies et les élèves apprennent à établir, de façon toujours plus autonome, des liens entre sujets, concepts et disciplines.
Les questions deviennent plus complexes et il est de plus en plus souvent attendu des élèves qu’ils ne donnent pas seulement une réponse, mais expliquent aussi comment et pourquoi ils parviennent à une solution ou à une conclusion.
La responsabilité de l’apprentissage se déplace progressivement vers l’élève, tandis que les enseignants continuent d’accompagner, de donner du feedback et d’offrir un soutien et des défis appropriés.
Apprentissage analytique & par l’investigation
De la recherche aux arguments étayés
L’apprentissage par l’investigation gagne en profondeur au sein de Cambridge Lower Secondary. Les élèves apprennent non seulement à rassembler des informations, mais aussi à en évaluer la fiabilité, la pertinence et la portée. Ils comparent différentes perspectives, reconnaissent des liens, utilisent informations et preuves et apprennent à étayer de mieux en mieux leurs conclusions et leurs points de vue. Cette façon de penser et de travailler se retrouve dans différentes disciplines et prépare les élèves au niveau académique supérieur de Cambridge Upper Secondary.
- Explorer
- Analyser
- Évaluer
- Argumenter
- Réfléchir
Compétences d’étude & autonomie
Une responsabilité croissante dans son propre apprentissage
Le Lower Secondary est une phase importante dans le développement vers l’autonomie.
Les élèves apprennent à planifier et à organiser leur travail, à se fixer des objectifs, à respecter des échéances, à utiliser le feedback et à prendre la responsabilité de leur propre apprentissage.
Les enseignants continuent d’accompagner, de soutenir et de stimuler les élèves. Avec un maximum de 20 élèves par classe dès l’ouverture, la NIS crée l’espace nécessaire pour suivre attentivement le développement des élèves et offrir un soutien adapté ou des défis supplémentaires.
Enseignement multilingue
Utiliser les langues pour apprendre et communiquer
L’anglais est la langue d’enseignement et de communication à la NIS. Le français est proposé comme matière linguistique à part entière et la langue arabe fait partie du volet marocain de l’enseignement.
En Cambridge Lower Secondary, les élèves continuent de développer leurs compétences linguistiques et apprennent à utiliser ces langues de manière toujours plus autonome et ciblée dans différentes situations d’apprentissage et de communication.
La NIS tient compte des différences de profil et de niveau linguistiques, afin que chaque élève puisse progresser à partir de son propre point de départ.
Langue & culture marocaines
Liée au Maroc, ouverte sur le monde
La NIS est une école internationale à Nador et attache de l’importance à ce que les élèves connaissent et comprennent la langue, l’histoire, la culture et la société de leur environnement.
La langue arabe ainsi que l’histoire et la culture marocaines occupent donc une place reconnaissable dans l’enseignement. En Lower Secondary, les élèves approfondissent leurs compétences linguistiques et développent une compréhension plus large du contexte historique, culturel et social du Maroc.
En outre, selon la phase du parcours et le profil et les besoins des élèves, une attention peut être portée aux Islam Studies.
La NIS aborde ces éléments dans un environnement d’apprentissage ouvert et respectueux, avec une place pour les différentes langues, cultures, origines et convictions présentes au sein de la communauté scolaire.
Les élèves développent ainsi la connaissance et l’appréciation de leur environnement et de leurs racines, tout en apprenant à explorer différentes perspectives et à porter un regard ouvert sur le monde.
Prêts pour Cambridge Upper Secondary
À la fin de Cambridge Lower Secondary, les élèves ont approfondi leurs connaissances disciplinaires et appris à explorer, à analyser, à argumenter, à planifier et à réfléchir avec plus d’autonomie. Ils disposent d’une base académique toujours plus solide et ont développé les compétences d’étude nécessaires pour franchir la prochaine étape de leur parcours éducatif. Cambridge Upper Secondary s’appuie sur ces acquis avec un approfondissement académique accru et la préparation au parcours Cambridge IGCSE.