Cambridge Early Years
Cambridge Early Years 3–6 años
Un comienzo sólido para toda una vida de aprendizaje
Cambridge Early Years es la primera etapa dentro del itinerario educativo de NIS. El programa está desarrollado para niños pequeños de 3 a 6 años y se centra en un desarrollo amplio y equilibrado en un entorno de aprendizaje seguro, estimulante y rico en lenguaje.
En NIS, los niños pequeños aprenden jugando, descubriendo, explorando, creando y colaborando. Cada niño tiene espacio para desarrollarse a un ritmo adecuado, ganar autonomía y construir confianza en sí mismo y en sus capacidades.
Así, NIS sienta desde los primeros años escolares una base sólida para el desarrollo posterior y para toda una vida de aprendizaje.
El enfoque educativo
Aprender jugando, descubriendo y experimentando
Los niños pequeños aprenden cuando participan activamente en el mundo que los rodea. Por eso, dentro de Cambridge Early Years ocupa un lugar central una forma de aprender centrada en el niño, activa y basada en el juego.
En NIS, los alumnos tienen numerosas oportunidades para descubrir, hacer preguntas, experimentar y vivir nuevas experiencias. Los cuentos, las conversaciones, el movimiento, las actividades creativas, el juego de roles y la exploración práctica forman parte del entorno de aprendizaje diario.
Al mismo tiempo, se presta atención a un desarrollo equilibrado del lenguaje y la comunicación, el pensamiento, el movimiento y las habilidades sociales y emocionales.
Siempre que es posible, el aprendizaje conecta con las experiencias, los intereses, el origen cultural y el entorno del niño.
¿Qué aprende su hijo?
Seis áreas curriculares
El currículo de Cambridge Early Years consta de seis áreas curriculares interconectadas. Estas áreas no se abordan como asignaturas independientes, sino que se unen en experiencias de aprendizaje significativas que contribuyen al desarrollo integral del niño.
Lenguaje, comunicación y alfabetización
Los niños desarrollan sus habilidades de expresión oral, comprensión auditiva, lectura y escritura. A través de conversaciones, cuentos, libros y actividades lingüísticas lúdicas aprenden a expresarse cada vez mejor y se sienta una base firme para el desarrollo posterior del lenguaje y la lectura.
Matemáticas
A través del juego y de actividades prácticas, los niños se familiarizan con los números, las formas, los patrones, la medición y los primeros conceptos matemáticos. Desarrollan el lenguaje matemático y aprenden paso a paso a reconocer relaciones y resolver problemas sencillos.
Expresión creativa
El arte, la música, la danza, el teatro y el diseño dan a los niños espacio para expresar sus ideas, sus sentimientos y su imaginación. Las actividades creativas estimulan la curiosidad, la confianza en sí mismos y la capacidad de pensar y crear de distintas maneras.
Desarrollo personal, social y emocional
Los niños aprenden a colaborar, construir amistades, reconocer y regular emociones, tener en cuenta a los demás y desarrollar confianza en sí mismos. Con ello se sienta una base importante para el bienestar, la autonomía y las relaciones positivas.
Desarrollo físico
El juego y el movimiento ayudan a los niños a seguir desarrollando su motricidad gruesa y fina. Al mismo tiempo, NIS fomenta el placer por el movimiento y una actitud positiva hacia un estilo de vida sano y activo.
Descubrir el mundo
La curiosidad natural de los niños es el punto de partida para descubrir e investigar. Se anima a los alumnos a observar, hacer preguntas, descubrir conexiones y reflexionar sobre el mundo que los rodea. Con ello se sienta ya a temprana edad una base para el desarrollo posterior en áreas como science, la alfabetización digital, computing y humanities.
Enfoque educativo dentro de NIS — no es un área curricular independiente
Cambridge Phonics & Handwriting
Como parte del desarrollo de la competencia lingüística en inglés, NIS utiliza Cambridge Phonics and Handwriting.
Los niños aprenden paso a paso a reconocer la relación entre sonidos y letras y a aplicarla en sus primeras actividades de lectura y escritura. Al mismo tiempo, desarrollan su caligrafía y la motricidad fina necesaria para aprender a escribir.
La estructura progresiva apoya a los niños en sus primeros pasos en la lectura y la escritura del inglés y sienta una base para el desarrollo lingüístico posterior dentro de Cambridge Primary.
Multilingües desde el principio
Crecer en un entorno rico en lenguas
El multilingüismo es una parte importante de la identidad educativa de NIS. Por eso, el inglés, el francés y el árabe encuentran desde Early Years un lugar natural y adecuado a la edad dentro del entorno de aprendizaje.
A través de la interacción diaria, los cuentos, las canciones, el juego y las actividades, los niños entran en contacto con las distintas lenguas de una forma positiva.
NIS tiene en cuenta las diferencias de origen y desarrollo lingüísticos. No se espera que los niños dominen las tres lenguas al mismo nivel al incorporarse. El desarrollo lingüístico se construye paso a paso, de forma adecuada a la edad y al desarrollo de cada niño.
Atención personal
Cada niño se desarrolla a su propio ritmo
No hay dos niños que se desarrollen exactamente igual. Por eso, en NIS la atención personal ocupa un lugar central.
Los docentes llegan a conocer bien a cada niño y tienen en cuenta sus necesidades individuales, sus intereses, sus puntos fuertes y sus áreas de desarrollo. Ofrecen el apoyo adecuado cuando es necesario y un desafío adicional cuando el niño está preparado para ello.
Un entorno seguro y de confianza da a los niños espacio para probar, equivocarse, volver a descubrir y ganar cada vez más autonomía.
Evaluación
Seguir el desarrollo con atención
Dentro de Cambridge Early Years, el desarrollo de los niños se sigue de forma continua. Los docentes observan a los alumnos durante las actividades diarias y recopilan información sobre su desarrollo y su aprendizaje. Estas observaciones se utilizan para determinar dónde se encuentra cada niño y cuáles son los siguientes pasos de aprendizaje adecuados. De este modo, lo central no es una instantánea ni la presión por el rendimiento, sino el desarrollo y el progreso de cada niño.
- Observar
- Evaluar
- Planificar los siguientes pasos
Colaboración con las familias
Junto con los padres
Una estrecha colaboración entre la escuela y el hogar es especialmente importante durante los primeros años de vida.
Por eso, NIS considera a los padres como socios en el desarrollo de su hijo. Mediante una comunicación regular, los padres participan en el bienestar, el desarrollo y el progreso de su hijo.
Al compartir experiencias e información, los padres y la escuela pueden contribuir juntos a un entorno en el que el niño se sienta seguro, visto y apoyado.
Identidad marroquí
Arraigados en la propia identidad
La educación internacional en NIS va de la mano con un fuerte vínculo con la identidad y el contexto marroquíes.
La lengua, la cultura, la familia, la comunidad y el entorno de los niños encuentran un lugar natural y adecuado a la edad dentro de sus experiencias de aprendizaje.
Así, los niños aprenden a mirar el mundo con curiosidad y apertura, sin dejar de estar conectados con su propio origen y entorno.
Preparados para Cambridge Primary
Cambridge Early Years constituye el comienzo de un itinerario educativo continuo en NIS. Durante esta etapa, los niños desarrollan no solo las primeras habilidades académicas, sino también la curiosidad, la comunicación, la creatividad, la autonomía, la colaboración y la confianza en sí mismos. Esta base amplia ayuda a los alumnos a dar con confianza el siguiente paso en su itinerario educativo.